有人说，现在的中小学老师，其年工资收入不低，基本工资加上绩效工资，再加上年终一次性奖励工资，过了10万元了。真是这样吗？不是。

一说到中小学教师工资收入，总会有人说现在的老师工资够高的了，起码比打工者高，应该满足了。

还有人说，现在的老师，就连小学老师的工资也都提高了，因为小学老师的职称晋升和初中老师高中老师一样。

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我看到有人发文说，各省教师平均工资出炉，部分省市教师年收入超过6位数。

不过，我看完该文，认为该文说的并非教师工资超过6位数，而是有统计数据表明，“教育行业”的平均工资超过了10万元。

教育行业，这是一个什么样的概念？仅仅是指中小学教育吗？显然不是。从某官媒发布的一文章《立足未来看2022年教育行业发展趋势》看，教育行业包括婴幼儿托育，中小学生素质教育和职业教育在内，不单单指普通中小学教育。

结合当下的教育行业语境看，教育行业包括公立私立托儿所幼儿园、普通公立小学初中高中、私立中小学、大专院校、各类职业学校、特殊教育学校、校外教育类培训机构或者公司，以及中外办学机构、教育管理部门等。

就算有关统计数据显示“教育行业平均工资超过10万元”，那么也不能说中小学教师的年工资收入普遍超过了10万元。

据我所知，我国中小学教师的工资与职称挂钩，职称越高工资收入也就越高。比如，中小学正高级教师月工资超过万元就是事实。

但就一所中小学学校而言，有的学校连一个正高级教师都没有，有的有一两个。就一个地区而言，获得正高级职称的老师也是少数人。

今年9月，人社部和教育部印发的《关于进一步完善中小学岗位设置管理的指导意见》规定，“十四五”期间我国正高级教师岗位数量是“总量的千分之五”。

就目前情况看，中小学教师高级职称、中级职称和初级职称，其设定的岗位比例一般是1：3：6或者1：4：5。看到这个比例，我们就知道为啥有的老师在中级职称岗位退休——名额限制。

就高级教师岗位（名额）而言，各地具体分配到每所中小学学校里的高级职称岗位职数仍然是有限的，有高级职称的教师人数是学校教师中的“一小部分”，而不是多数。

综上所述，我认为我们讨论中小学教师年工资收入，不能拿“教育行业平均工资”说事。